Costruzione di un burattino a fili e momenti di gioco con l'Associazione TIATRO.
Corso di un pomeriggio assieme a Sigrid Seberich (Clown Karamela).

ll progetto, nato in collaborazione con il gruppo turco UCANELLER (= mani volanti) - un gruppo di teatro di burattini della Turchia - e l'Associazione TIATRO propone un laboratorio di costruzione di burattini in legno.

A) Proposta di laboratorio creativo ragazzi a scuola o per la festa
Si propone ai ragazzi un laboratorio di costruzione e apprendimento base della tecnica del burattino e lo sviluppo di piccole presentazioni con musica o voce parlata. La proposta si rivolge a un gruppo di max 16 partecipanti.
La durata approssimativa è di 4 ore.

B) Proposta di aggiornamento per insegnanti delle scuole materne ed elementari
Questo programma va eseguito in due corsi di due pomeriggi per la durata di 6 ore in totale di 3 + 3 ore.

Svolgimento
- Presentazione delle marionette „base“: uccello, gatto, cavallo, cane.
- scelta del modello base per il proprio burattino.
- costruzione del burattino: colorare i pezzi di legno, scelta del materiale accessorio, (occhi, orecchie, capelli, fili per le gambe...).
- istruzione tecnica di costruzione fatta passo per passo.
- gioco per trovare il nome adatto alla propria figura, con l'aiuto del gruppo che è anche il pubblico pronto a interagire.
- osservazione del proprio burattino, esercizi a coppia o in gruppo accompagnati da musica, riflessione.
- giochi di presentazione del burattino con voce, musica o strumenti ORFF.
- improvvisazioni in piccoli gruppi.
- riflessione didattica sull'uso nell'insegnamento consueto.

Didattica
Scopo principale del progetto è che i bambini dipingano e costruiscano il loro burattino personale per creare un rapporto di fiducia con esso.
Il gioco con il burattino a fili porta a una mobilità della mano diversa dal pupazzo a mano. Richiede finezza nel gioco di polso e nelle punta delle dita. Le emozioni si trasmettono attraverso il polso e la mano in modo molto sensibile, perché i fili del burattino vibrano subito e reagiscono immediatamente. Il bambino impara la tecnica giocando. Il burattino a fili richiede quiete, sensibilità del gioco nel dettaglio e quindi il bambino impara a giocare con più calma. Il bambino si inventa un nome e una storia, così il burattino diventa l'amico migliore, fidato, al quale vengono raccontate tutte le paure, i bisogni e i desideri.

Meine Puppe - meine Geschichte
Marionettenbau- und Spiel mit Tiatro

A) Kreativ-Werkstatt mit Kindergruppen für Schulen und Feste
1 Referentin kommt mit den unbemalten Marionettenteilen und arbeitet ca 3-4 Std mit den 16 Kindern einer Gruppe, lehrt die Grundtechnik des Marionettenspiels und kann sofern genügend Zeit bleibt eine einfache Improvisation in der Kleingruppe durchführen.

B) Fortbildungsprogramm für Lehrpersonen
Dieser Programmvorschlag wird in zwei Kursen zu 3 + 3 Std durchgeführt.
die Lehrpersonen erhalten Anweisungen zum Bau der Marionette und zur Spieltechnik, sowie Spielanregungen für deren Einsatz im Unterricht.

Verlauf
- Vorstellen der Marionettenfiguren, der Teilnehmerinnen und der Teilnehmer.
es gibt 4 Grundmodelle: Vogel, Katze, Esel, Hund
- Auswahl des Basismodells für die kreative Gestaltung der eigenen Figur.
- Bau der Marionette: malen der Holzteile, Auswahl des zusätzlichen Kleinmaterials (langhaarige Wolle, Filzreste, Augen, Fäden auswählen und schneiden für Füße Hals und Schwanz).
- Technische Anleitung zum Bau der eigenen Figur mit den Erzieherinnen.
- Betrachten der selbst gebauten Figuren in Paarübungen und als Gruppenübung mit Musik.
- Spiele zur Namensfindung für die eigene Figur die Gruppe ist das Publikum das auch interaktiv mitspielt.
- Vorstellungsspiele mit der Figur mit Musik, Sprache oder kleinem Instrumentarium.
- didaktische Reflexionen zum Einsatz der Marionette im täglichen Tagsablauf/Unterricht für sprachen, soziale u.a. Kompetenzen.

Didaktischer Hintergrund
Die Rohlinge werden in Handarbeit von Ucaneller entworfen und hergestellt.
Es geht darum, dass Menschen ihre Figur selber bauen und damit einen persönlichen Bezug zu ihnen entwickeln. Die Marionette reagiert sehr leicht auf feine Bewegungen, und verlangt eine gewisse Ruhe sonst verwickeln sich die Fäden. Das Kind entwickelt dadurch innere Ruhe und eine Hingabe für feineres Spiel im Detail.
Die Vermittlung von Spielmöglichkeiten gestaltet sich nach theaterpädagogischen Strukturen basierend auf dem Hintergrund der rhythmisch-musikalischen Erziehung.

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